Песочная терапия – это способ общения с миром и самим собой; способ снятия внутреннего напряжения, что повышает уверенность в себе и открывает новые пути развития.

         Песок удивительный материал, приятный на ощупь и настолько податливый, что человек может создавать целые фрагменты мира, Мы погружаем руки в песок и удивительные ощущения охватывают нас. Он может рассыпаться сквозь пальцы и ему можно придавать форму.

Часто человек не может найти слова для описания своих трудностей. Он не понимает причин происходящего с ним и своеобразная песочная терапия даёт возможность человеку представить в образах то, что происходит в его внутреннем или внешнем мире.

В песочном пространстве развивается фантазия и актуализируется творческое начало личности, выводятся на осознаваемый уровень подавляемые эмоции, гармонизируется психоэмоциональное состояние, проигрываются и проживаются актуальные конфликты, активизируется адаптационный потенциал. 

Разыгрывая в песочнице конкретные ситуации из жизни, можно изменить своё отношение к ним и найти правильные для себя решения. Игра в песочнице, — это словно сказка, в которой человек является волшебником или феей и может сам преобразовать текущую ситуацию, беспокоящую его. А затем, опыт построения перенести в свою реальную жизнь. Через песочницу можно увидеть внутренний мир человека.

Для ребёнка песочная терапия хороша, как коррекционно-развивающая и образовательная работа. Работа с песком, — это и упражнения на тактильную чувствительность и гармонизация психоэмоционального состояния. Маленький человек не всегда может рассказать взрослым о своих трудностях, а окунувшись в песок, для него это становится возможным.

​

Песочная терапия позволяет:

• выразить переживания, которые трудно сформулировать словами;

• открывает внутренние резервы для разрешения трудностей;

• даёт возможность пробовать новые способы построения отношений и разрешения конфликтов.

 

Метод песочной терапии используется в работе с детьми от трех лет со следующими сложностями:

• различные формы нарушений поведения;

• задержкой речевого развития;

• сложности во взаимоотношениях со взрослыми (родителями, воспитателями, учителями) и сверстниками;

• психосоматические заболевания;

• повышенная тревожность, страхи;

• сложности, связанные с изменениями в семейной жизни (развод, появление младшего ребенка, и т.д.) и в социальных ситуациях (детский сад, школа);

• неврозы.

​

В результате работы:

• Улучшается сон;

• Улучшается мелкая моторика;

• Снижается количество истерик, капризов;

• Повышается самооценка;

• Снижается уровень агрессии и  тревожности;

• Улучшается  взаимопонимание с родителями;

• Снижается проявление невротических реакций;

• Разрешаются проблемы адаптации и др.