НЕЙРОПСИХОЛОГ

​

1. определяет степень сформированности различных зон мозга;

2.  проводит профилактику и коррекцию трудностей в обучении и поведении;

3.  обеспечивает развитие психических процессов восприятия, внимания, мышления, памяти, речи, которые лежат в основе успешного обучения.

​

    КОМУ  НУЖНА  ПОМОЩЬ НЕЙРОПСИХОЛОГА?

​

        В последние годы отмечается рост числа детей с перинатальным поражением центральной нервной системы. Это обусловлены воздействием вредоносных факторов во внутриутробном периоде, во время родов и в ранние сроки после рождения. Однако в большинстве случаев такие дети по неврологическому статусу являются условно здоровыми и не получают необходимой помощи специалистов.

В дальнейшем у ребёнка нарастают проблемы, вначале проявлявшиеся неявно: изменения в поведении, гиперактивность, отвлекаемость, речевые нарушения, недостаточность мелкой и крупной моторики, невротические реакции (нарушение сна, страхи, тики, энурез, энкопрез, заикание, повышенная тревожность), эмоциональная неустойчивость, трудности в общении со сверстниками и взрослыми.

В детском саду и дома с такими детьми ещё получается наладить взаимодействие, но в школе к ним предъявляются более серьезные требования, и тогда клубок проблем нарастает. Дети попадают в разряд неуспевающих, испытывают постоянный стресс из-за недовольства учителя и насмешек одноклассников. Для их успешного обучения и адаптации в коллективе и требуется помощь нейропсихолога, психолога, логопеда и других специалистов.

​

НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА РЕКОМЕНДОВАНА ДЕТЯМ, КОТОРЫЕ:

​

•  получили родовую травму;

•  родились с помощью Кесарева сечения;

•  имели повышенный или пониженный тонус;

•  часто болели, особенно на первом году жизни:  бронхо-лёгочными заболеваниями, отитами,  атопическим дерматитом; получали лечение  антибиотиками;

•  имели травмы головы, сотрясение мозга; получили  общий наркоз,

•  имеют диагнозы ПЭП, ММД, СДВГ, ЗПР, ЗПРР,  гипертензионный синдром;

•  мало ползали или не ползали совсем;

•  ходили на цыпочках,

•  поздно начали говорить;

•  гиперактивны или излишне медлительны;

•  импульсивны, раздражительны, плаксивы;

•  быстро утомляются, с трудом засыпают;

•  не сразу откликаются и понимают обращённую к  ним речь;

•  двигают ногами, языком, задерживают дыхание,  когда рисуют, пишут;

•  неуклюжи, часто спотыкаются, излишне  травматичны;

•  имеют трудности с самостоятельным одеванием,  мелкими движениями;

•  невнятно говорят, путают предлоги, падежи;

•  более года занимаются у логопеда;

•  плохо усваивают учебный материал;

•  при чтении угадывают слова;

•  не могут описать картинку, скопировать рисунок;

•  пропускают, заменяют буквы, пишут их зеркально,  имеют плохой почерк;

•  невнимательны, рассеянны, не доводят дело до  конца;

•  рисуют или рассматривают картинки с поворотом  головы или книги/листа;

•  имеют множественные соматические заболевания. 

​

​

КАК ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ

ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ?

​

               Нейропсихологическое обследование – это специальная безаппаратная процедура с использованием диагностических проб и методик, в ходе которой выявляется связь между уровнем развития психических процессов и состоянием определенных участков мозга. Обследование включает также анализ медицинской документации, сбор анамнестических данных, наблюдением за ребенком.  В итоге диагностика позволяет выявить причины трудностей обучения и поведения у детей дошкольного и школьного возраста и составить индивидуальную коррекционную программу.​